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1. Producción audiovisual educativa. Fases.

Consiste en la elaboración de productos audiovisuales educativos, empleando software de edición no lineal para plasmar las ideas del cliente. Esto se realiza a través de una planificación descrita en un guión educativo, el cual debe de cumplir con el objetivo a grabar.

La producción de un proyecto audiovisual requiere de tres fases para su realización:

• Preproducción: Es la fase más importante del proceso de producción, ya que comprende desde el momento en el que se concibe la idea, hasta que empieza la grabación. En esta fase se realiza una planificación de cómo será la grabación como tal, se elabora un guión el cual servirá de patrón para realizar la grabación.

Dentro de esta preproducción es muy importante la estructura narrativa o guión, la cual debe estar estructurada de la siguiente manera:

• Idea o planteamiento de lo que se grabará.

- Argumento: Historia y Trama.
- Personajes: El diálogo
- La Estructura.
- La secuencia lógica

Adicionalmente, se contempla el lenguaje audiovisual el cual se caracteriza por:

- Semiótica
- Las tomas a utilizar según las escenas
- Movimientos de la cámara
- Tiempo
- Ángulos e iluminación
- Sonido
- Montaje y el espacio.

• Producción y rodaje: Es la puesta en práctica de todas las ideas pensadas en la fase de preproducción, en esta etapa se incorporan el equipo de cámaras, los técnicos de sonido, el equipo de dirección artística y decoración, los iluminadores, etc. Este trabajo una vez finalizado se revisa, nuevamente el guión para constatar que todo lo descrito en el mismo,se haya grabado en el tiempo establecido.

• Postproducción: Consiste en la selección del material grabado, donde se edita y se monta toda la grabación, a fin de obtener   el producto final, es decir, el máster de grabación procederá al proceso de copia del producto, una vez concluido.

En esta fase entran los siguientes elementos:

- Software de Edición Digital, selección de tomas
- Digitalización del material seleccionado.
- Edición de Sonido.
- Efectos Especiales: Mezcla.
- Ajuste de color.
- Créditos.
- Montaje Final.
- Copias.

2. Administración, control y seguimiento al docente y al estudiante. Módulos.

Se realiza a través de tres módulos que a continuación se describen:

• • Módulo de Docentes en línea: Es utilizado por los docentes para el desarrollo de las asignaturas, la revisión de trabajos, la evaluaciones en línea, el uso de recursos sincrónicos y asincrónicos y el ingreso de notas

• Módulo de Estudiantes: Es donde se desarrolla la toda la ejecución en línea establecida en la planificación de actividades que realizará el estudiante, la metodología de trabajo, las actividades de auto aprendizaje, el uso de recursos sincrónicos y asincrónicos y la evaluación del proceso enseñanza – aprendizaje.

• Módulo de Administración: Sustenta administrativamente el ambiente digital, donde se le facilita el  soporte al proceso de diseño y desarrollo de los recursos en línea, lleva el control y seguimiento del docente y los estudiantes en lo que respecta a ingresos, registro, inscripción, configuración, mantenimiento y respaldos de información.

3. Evaluaciones en línea relacionadas con: aprendizaje, satisfacción y medición. Estilos.

Es un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y /o rendimientos, mediante el cual se verifican los logros adquiridos en función a los objetivos propuestos una actividad educativa planificada. La Evaluación adquiere sentido en la medida que se compruebe la eficacia y la posibilita en el perfeccionamiento de la acción docente.

Existen muchos estilos de evaluaciones, entre los cuales se mencionan:

• Diagnóstico de aprendizaje: Es la evaluación diseñada para identificar las necesidades y los conocimientos que los estudiantes ya poseen, con el propósito de dirigirlos hacia una experiencia de aprendizaje más apropiada.

• Formativa de aprendizaje: Es la evaluación que tiene como objetivo primario probar la capacidad de memorización del estudiante y ofrecer una retroalimentación preceptivo (por ítem, tópico y/o nivel de valuación).
  Las evaluaciones formativas ayudan a garantizar que los estudiantes estén realmente aprendiendo o alertan cuando el aprendizaje no está ocurriendo, también proporcionan retroalimentación para corregir cualquier concepto erróneo durante el aprendizaje.

• Necesidades de aprendizaje: Es la evaluación usada para determinar el conocimiento, las habilidades y las actitudes de un grupo de estudiantes, permitiendo de esta manera el análisis de las carencias y ayudar al desarrollo de la asignatura. El análisis de las carencias determina la diferencia entre lo que el estudiante sabe y lo que debe saber.

• Satisfacción del aprendizaje: Es la evaluación creada para determinar el nivel de satisfacción en relación a una experiencia de aprendizaje o de evaluación. Estas evaluaciones son generalmente conocidas como evaluaciones de Nivel 1 (en la clasificación realizada por el Dr. Donald Kirkpatrick, (1983), son evaluaciones sobre una asignatura o de satisfacción; son completadas al final de una experiencia de aprendizaje o de certificación.

• Sumativa del aprendizaje: Es la evaluación generalmente cuantitativa, cuyo objetivo primario es atribuir una nota definitiva y/o hacer un juicio sobre los conocimientos del estudiante. Si el resultado muestra que el participante alcanzó un estándar determinado, esto señala un nivel de conocimiento especial, la “certificación” le podrá ser entonces conferida.

Las evaluaciones de suma son exactamente lo que parecen ser: suman los conocimientos o las habilidades de quien las conteste. Este tipo de evaluación ofrece una nota cuantitativa y juzga los conocimientos de un estudiante en relación con sus habilidades y logros. Pueden ser realizadas a través de exámenes regulatorios y no regulatorios que proporcionan una puntuación cuantitativa , que muestran el nivel de conocimiento y habilidad de un estudiante.

4. Adiestramiento de tutores en línea y elaboración de cursos web.

Entre los tantos servicios educativos que la "Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín", se encuentra también la capacitación y adiestramiento de nuestros docentes en línea, a través de:

- Taller Competencias Docentes del Tutor en línea
- Formación de Tutores como Docentes a Distancia
-Trabajo Colaborativo en la Educación a Distancia
- Diseño Instruccional como una herramienta de apoyo para diseñar asignaturas semipresenciales y a distancia
- Estrategias del Tutor en Línea
- Principios de la Tecnología de Texto

Estas capacitaciones y adiestramiento se realizan constantemente con nuestros Docentes, con la finalidad que se formen bajo la modalidad semipresencial y a distancia.

A continuación se presenta un gráfico con el resumen de todos los servicios que ofrece la Dirección de Estudios a Distancia: